Ablauf der Workshops
In jedem Workshop widmet sich die Gruppe einem grundlegenden Aspekt des Films, den die Kinder über Sehen, Hören und eigenes Tun erforschen. Gemeinsam mit einer erfahrenen Filmvermittlerin schauen sie drei bis vier ausgewählte Kurzfilme von 1 bis 7 Minuten Länge. Der Filmkatalog umfasst Werke aus aller Welt, von historischen Filmjuwelen bis zu experimentellen und animierten Kurzfilmen, alle ohne gesprochene Sprache und damit ideal für mehrsprachige Gruppen.
Zwischen und während der Filmvorführungen gestaltet die Vermittlerin passende kreative Impulse: Die Kinder zeichnen, bauen, musizieren, tanzen oder spielen Szenen und Bewegungen nach, manchmal nach Anleitung, manchmal frei nach ihren eigenen Ideen und Experimenten. Die Aktivitäten knüpfen inhaltlich und ästhetisch an die gezeigten Filme an, regen zum genauen Hinschauen, zum Austausch und zum eigenen Ausdruck an. So entsteht ein abwechslungsreicher 60‑Minuten‑Ablauf, in dem sich konzentriertes Filmeschauen und lebendiges Tun abwechseln und die Kinder Film als Kunstform, Ausdrucksmittel und Teil ihrer kulturellen Lebenswelt kennenlernen.

Filmspielreihe
Die Kinder besuchen vier aufeinander aufbauende CINEMINI‑Workshops à 60 Minuten. Jeder Workshop hat einen klaren inhaltlichen Schwerpunkt (z.B. Bewegung, Musizieren/Klang, Licht und Schatten, Farbe), bleibt aber in seiner Struktur gleich: kurze, sorgfältig ausgewählte Kurzfilme und dazu passende Spiel‑ und Gestaltungsimpulse. Die Schwerpunkte werden im Voraus mit der Lehrperson abgesprochen, sodass sie zum Klassenalltag und zu aktuellen Themen passen; pro Workshop steht jeweils ein filmischer Grundaspekt im Zentrum, die anderen Sinne und Ausdrucksformen schwingen jedoch immer mit.
Die vier Durchführungen ermöglichen es, Film als Kunstform schrittweise zu entdecken: In der ersten Stunde geht es um das Ankommen im Kinderkino und das gemeinsame Erleben von Film und einfachem Mitmachen, in den folgenden Workshops vertiefen die Kinder ihr Verständnis, indem sie Bewegungen, Klänge, Figuren oder Stimmungen aus den Filmen zunehmend eigenständig aufgreifen, variieren und weiterentwickeln. So entsteht ein roter Faden: von der ersten sinnlichen Begegnung mit Film über das bewusste Hinschauen und Hinhören hin zu einem selbstbewussten, kreativen Umgang mit Bildern und Tönen.